Violência, o Desafio da Paz - Minha Proposta para a Construção da Paz

MINHA PROPOSTA PARA CONSTRUÇÃO DA PAZ.

A todas pessoas do mundo conturbado que estamos vivendo nestes tempos difíceis, apresento minha proposta de construção da paz, como cidadão, que juntamente com vocês, está vivendo no beco-sem-saída que a violência nos coloca! Espero assim estar contribuindo para pacificar a humanidade um tanto quanto meio louca a estas alturas dos acontecimentos, já bastante caótica, em decomposição! Espero que você também elabore sua proposta para paz, entre para o Projeto Violência Não do Movimento Vivavida com Paz, nos apresente críticas e propostas, para juntos construirmos a paz. A paz social só pode ser construída com a participação de cada um de nós no coletivo da massa social.

Em l986 sai da cidade de Itariri para dar aulas em São Paulo. Foi quando tomei conhecimento do universo da violência escolar, ao observar o comportamento agressivo da maioria dos alunos, o desassossego, as inquetudes de tendência agressivas, a falta de respeito, a ausência de valores éticos, morais e espirituais. Conclui que o interior de uma sala de aula é um palco de dramatização da violência, onde as peças são apresentadas, uma após outra, na forma de desrespeito ao professor, desacatos, ameaças, etc, por alunos que desrespeitam ao professor, não respeitam seus colegas, não respeitam a si mesmo ; fazem do templo da aprendizagem o palco da violência.

Foi ai que percebi que a violência escolar é extensão da violência familiar, e da social e que cresce diariamente em progressão geométrica , de maneira assustadora a ponto de colocar em risco a continuidade da vida no Planeta, se nada fizermos para reversão das causas desta. E para reverter este quadro caótico é que resolvi dar minha singela contribuição para o processo de construção da paz, fundando o MOVIMENTO VIVAVIDA COM PAZ.

O Movimento Vivavida com Paz pertence à humanidade e está para ser construído por todos nós que tomamos consciência das dimensões caótica da violência. Ele terá a configuração final que desenharmos, terá a pintura que fizermos. Vamos desenhá-lo? O Movimento já conta com um projeto de construção da paz, com um livro editado pela Evirt e outros em processo de edição, está em processo de registro nos órgãos competentes, está conectado ao Projeto Jornal Escola e Comunidade da A Tribuna e conta com o apoio da Editora Evirt, sua maior divulgadora e incentivadora.

Então, meus caros amigos professores, coordenadores e diretores, ao fazer o lançamento oficial aqui, hoje de um trabalho que começou em 1986, presto conta à humanidade do que fiz à ela, até agora, e do que pretendo fazer daqui para frente, juntamente com todos os envolvidos e os que se envolverem no processo de construção de dias mais felizes para a sociedade, ao participarem do PROJETO DE COMBATE ÀS CAUSAS DA VIOLÊNCIA.

EE BRAZ CUBAS, SANTOS ,SP, 25 de maio de 1999.

Maurício da Silva.

OBJETIVOS GERAIS.

Levar o aluno aprender a aprender:

Praticar auto-observação de si mesmo, para descobrir e erradicar estados psicológicos equivocados geradores de violência: anciosidade, agressividade, tensão, etc.
Despertar o interesse pelo auto-conhecimento de si mesmo, para eliminar de dentro de si os fatores que causam violência.
Praticar técnicas de relaxamento, de concentração, para perceber e eliminar os agentes do desequilíbrio emocional.
Perceber a conscientizar-se do beco-sem-saída em que a sociedade foi colocada pela violência generalizada e elaborar planos para sair daí.
Viver a vida sem violência, lutando sempre pela construção da paz.
Lutar pela reconquista dos valores éticos, morais e espirituais perdidos, eliminando os defeitos geradores de violência, criando as virtudes geradoras da paz.
Refletir para compreender a responsabilidade que todos nós temos na luta contra a violência, para construir a paz.
Desenvolver faculdades de percepção, de atenção, de observação, discriminação, análise, síntese, dedução e criatividade acerca do processo de criação da paz.
Adquirir hábitos de pesquisar assuntos acerca da violência em jornais, revistas, livros, etc., para auto-sensibilização.
Os Três Fatores de Construção da Paz, emergentes dos Fatores de Revolução da Consciência instituídos pelo Dr. Samael Aun Weor.

CONTEÚDOS.

O que é a paz?
A violência nas escolas.
A Violência na família.
A Violência onde há aglomeração de pessoas: shous, jogos, comícios, etc.
Violência social.
Violência nas instituições publicas;
Violências nos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário.
Disciplina e ordem.
Fatores de causas da violência: anciosidade, sertãs, agressividade desassossego, etc.
Autoridade, autoritarismo, limites e permissividade.
Perdas de parâmetros éticos.
Erotização na mídia, na televisão, no cinema, na música, na internet, etc.
As causas da depredação, da pichação e do usou de drogas nas escolas.
O ego e a essência.
Pseudo Educação.
Punição: forma de castigo ou de discriminação.
Educação não combina com competição.
Psicologia da Violência.
Técnicas para dissolução da violência.
Educação e violência múltipla.
Ação nas causas da violência.
Propostas concretas de combate a violência.
Educação Revolucionária.

ESTRATÉGIAS.

Aulas expositivas e dialogadas.
Leitura e interpretação de textos de violência, em jornais, revistas, livros, etc.
Discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos acerca da violência.
Trabalhos individuais ou grupos sobre violência, utilizando as diversas técnicas de dinâmica de grupo.
Entrevistas feitas pelos alunos a especialista em assuntos de violência.
Realização de visitas dos alunos à pessoas atingidas pelas diversas formas de violência.
Projeção de filmes sobre violência.
Realização de pesquisas bibliográficas.
Leitura em jornais dos assuntos inerentes à violência cotidiana.
Painéis sobre violência.
Seminário sobre violência.
Debates acerca da violência.
Escrever cartas e mandar e-mails ao maior número possível de pessoas acerca da violência generalizada.
Colocar placares em locais de grandes concentrações de pessoas.
Feitura de Composições, pelos alunos, sobre violência, com auxílio professores de português, utilizando textos de jornais, revistas, livros, etc.
Montagem do histórico da violência generalizada nos quatro cantos do mundo, com orientação de professores de história.
Mapeamento pelos alunos da violência no mundo, com auxílio dos professores de geografia.
Retratação da violência pelos alunos, com auxílio dos professores de ed. Artística.

Elaboração pelos alunos da estatística da violência mundial, com auxílio da Silva.
Elaboração pelos alunos de propostas de paz.

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