O PRAGMATISMO
Ação na causa dos acontecimentos, é algo que vai além da mera intenção e sacramenta o pragmatismo das pessoas ética que articulam intenção à ação. "Era uma vez três pescadores que estavam pescando num determinado rio, no meio de uma imensa floresta. Derrepente, um dos pescadores notou que uma criança caiu dentro do rio; imediatamente parou de pescar, para socorrê-la. Tendo socorrido-a, voltou a pescar novamente. Logo em seguida, notou que mais duas crianças haviam caído no rio. Imediatamente, deixou mais uma vez, a pescaria, chamou seus dois outro amigos para ajudá-lo. Entretanto, somente um deles atendeu ao chamado; enquanto que o terceiro amigo continuou a pescaria normalmente. Após socorrerem as duas crianças, puseram-se a pescar outra vez. Logo, em seguida, observaram que seis crianças haviam caído dentro do rio. De pronto, os dois amigos convidaram o terceiro, para socorrerem as crianças. Todavia, este, novamente não veio; não adentrara à água. Perguntado pelos dois primeiros amigos, qual era a razão da não ajuda, ele disse categoricamente: enquanto vocês dois fazem a operação de resgate destas seis crianças, eu vou investigar de onde e porque estão caindo. E, assim, enquanto os dois primeiros amigos efetuaram o resgate das crianças, o terceiro deles encontrou o local de onde as crianças caiam e a razão de tais quedas. Assim, pôde-se evitar que mais crianças caíssem, em progressão geométrica, erradicando os motivos das quedas, na fonte, na causa.
O terceiro agente desta narrativa teve um valor de ação superior; pois atuou na causa do problema, para equacioná-lo e solucioná-lo definitivamente. Enquanto que os dois primeiros, embora tivessem atuados com feitos heróicos, o fizeram no efeito, sem qualquer equacionamento e resolução do problema.
Esta estória, que se adapta à muitas coisas, serve para nos mostrar as diferenças gigantescas que há entre a instrução adestrativa, dada pelas escolas convencionais, até hoje e a verdadeira educação, que poderá ser dada no futuro, como uma última esperança da raça humana, aqui no Planeta . Porque a verdadeira educação ataca o problema da violência na causa e não no efeito, como se fez até hoje, com um ensino da escola convencional, que é genuinamente adestrativo, dirigido á subconsciência, ao ego do estudantado.
Equacionar e solucionar o problema da violência é uma questão puramente educacional. Ou se resolve esta questão de uma vez por toda, na causa, com educação; ou, do contrário, com instrução amestrativa, como a que é dada ai, ficará insolúvel, por ser hipertrofiadora do ego; pois é dirigida a este. Sem educação transformadora, dirigida à consciência do educando, as nossas crianças continuarão caindo no rio da violência, em progressão geométrica; e os dois pescadores ( escolas convencionais de adestramento) não conseguirão salvá-las, por atuarem no efeito do fenômeno.
É preciso, urgentemente, implantar a Educação do Terceiro Milênio, para atacar o problema da violência na causa, no seu nascedouro, no ego, que é a raiz de todos os males ( onde as crianças caem no rio das drogas, da agressão, do caos ). Não se pode continuar com os sistemas de ensino como estão, sob pena de fracasso total da raça humana. Não se pode também continuar tratando o problema das drogas, da depredação, da agressão e da violência generalizada, no efeito apenas, assim como fizeram os dois pescadores que salvaram as crianças do afogamento.
É preciso atacar a violência na causa, inteligentemente, com educação verdadeira, como fez o terceiro pescador, para salvação integral de todas as nossas crianças.